Educación inicial : Expresión corporal y el movimiento en los niños del nivel inicial

La expresión y comunicación corporal se configura como medio fundamental de relación de las personas desde sus primeros meses de vida, hasta la adquisición de otras vías que le permite la comunicación (Vizuete, 2003). Por lo tanto, no se trata de buscar la eficacia sino de ayudar a encontrar un cuerpo expresivo capaz de comunicar ideas. sentimientos, etc en un espacio y tiempo tanto personal como colectivo.

En la practica expresiva las propuestas se centran, fundamentalme, en la búsqueda del equilibrio y la armonía entre la vertiente física y psíquica. Por esta razón nos servimos de elementos que la motricidad también puede ofrecer para la realización de nuestro trabajo, puesto que, para llegar a conseguir que el cuerpo se exprese, hay que saber trasladar la idea y la imagen al gesto físico. Así, el conocimiento del propio cuerpo, actitud, postura, relajación, respiración, las capacidades perceptivas y coordinativas, ademas de la expresión de emociones y sentimientos, la creatividad... nos ayudaran a conseguir el desarrollo armónico corporal y psíquico del individuo (Shinca, 2011).

LA EXPRESIÓN CORPORAL EN EL DISEÑO CURRICULAR
En el ámbito de la educación física, la expresión corporal debe contribuir al desarrollo integral del individuo potenciado el conocimiento y desarrollo del lenguaje corporal a través de técnicas que favorezcan:

Exteriorizar lo mas profundo de cada individuo a través del cuerpo y del movimiento, es decir, expresar.
Reforzar la utilización del cuerpo y el movimiento como medios de comunicarnos.
Analizar el valor estético y artístico del cuerpo (Ortiz, 2002).

EL AMBIENTE PARA LAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN CORPORAL

Dentro de la flexividad con que se debe distribuir el tiempo para el desarrollo de las actividades que le presentan a los niños en un centro infantil, conviene recomendar que por lo menos se reserven dos periodos de 30 minutos semanales para practicar experiencias de expresión corporal.

Para el desarrollo de esas actividades se debe contar con un espacio suficiente plana y no resbaladiza sobre el cual los niños puedan, con seguridad, hacer sus practicas (Bolaños, 2006).