Educación inicial : Psicomotricidad

La psicomotricidad como concepto y teoría nace a principios del siglo XX fruto del trabajo y las investigaciones de distintos autores, como por ejemplo Vayer, Le Boulch o Dupre (este ultimo establece relaciones entre algunos trastornos psiquiátricos los comportamientos motores). Luego, diversas investigaciones de distintos autores de la psicología evolutiva, ente los que destaca Wallon, ponen de manifiesto la relación entre los aspectos motrices de desarrollo y la adquisición de la madurez psicofísica. Los posteriores aportaciones del psicoanálisis y la pedagogía ayudaron a completar las bases de la terapia psicomotriz (Pérez, 2005).

Se trata de una disciplina que abarca diversos aspectos, entre los que se puede destacar:

El estudio del desarrollo del movimiento corporal.
El estudio de las desviaciones y trastornos que puedan producirse en el normal desarrollo del movimiento corporal.
El diseño y aplicación de técnicas y programas que faciliten el desarrollo motor normal.
El diseño y aplicación de técnicas que mejoren las posibles desviaciones que puedan producirse.

En este sentido, se puede señalar que se ha desarrollado intervenciones psicomotrices preventivas, educativas, reeducativas y terapéuticas.

La practica de la psicomotricidad ayuda a los niños, desde los primeros momentos de su vida, a que su desarrollo psicomotor se complete de la manera mas adecuada.

Entre los aspectos, cabe destacar: